Sensações e não sentimentos e Fé Cênica

Nova fase, momento de falarmos do que vem na sequência, após a conscientização de conflitos e vontades e contra-vontades, o aluno já assimilou na prática o papel da respiração na vida física do interprete, o quanto é fundamental a compreensão e o exercício desta consciência na cena.


Agora, estamos num novo momento, uma nova investgação, o passo seguinte é aliar estados emocionais, conflitos, vontades e contra-vontades, rubrícas de cada personagem em nosso corpo de forma a entendermos tudo isso como sensação física que alteração o corpo através da respiração e não sentimentos. Assim se deu a aula, com vários exercícios, o entendimento do corpo com suas dimensões opostas, corpo alto-pequno, grosso-fino, rápido-lento, quante-frio, leve-pesado, e através desses antônimos como aquecimento, eles foram longe em várias outras vertentes desse pensamento e se divertiram nesse caminho.


Falamos e exercitamos bastante também a fé cênica, como trata Constantin Stanislavsk. O ator tem que saber o que faz em cena, como se move, para onde olha, qual sua condução fisica e psicológica na cena, no momento da atuação, dai iremos compreender a importância do sub-texto; que vem a ser estar pensando ao agir, pensar no que te motiva e motiva a personagem, te provoca e também a personagem, e também o pensamento no sentido mais técnico da questão, ou seja, é pŕeciso sabermos, para onde andamos, para onde olhamos, o que tiramos daqui e colocamos ali, onde? Com que gesto? Qual precisão? Isso requer atenção, respiração, concentração, memória!


Assim, através de objetos, adereços e figurinos, trazidos por todos, montamos:

• Uma grande feira para exercitar a venda, o convencimento, a argumentação em torno da improvisação.
• Cada um se vestindo, mais pensando no que veste, o que escolhe porque escolhe, o que dispensa, seus porques, enfim se produzem totalmente, após essa produção o exercício de escrever, pontualmente o que fez, o que escolheu e dispensou e seus porques.
• Trabalhamos também a ressignificação desses objetos trazidos, transformando-os em objetos cênicos que não sejam o que realmetne são, e assim exercitar o auto-convencimento desta transformação e lidar com ele neste plano do faz de conta, com convencimento. Foi interesantíssimo.
• Por fim, cada um trouxe um objeto esdrúxulo e tinha que improvisar uma venda, dar mil e uma possibilidades de utilização deste produto em algo muito bom e importânte para a sua vida, a medida que fala, todos os demais presentes, iam questionando o vendedor, perguntando, mudando o rumno da abordagem com provocações a cerca do tal produto, um grande exercicio de criatividade, improvisação, argumentação e claro, fé cênica.

Foi tudo muito bom e acredito num vasto caminho de possibilidades de criações futuras.

Régis Santos

Projeto Investigação

Partimos para o desafio do ‘Projeto Investigação’. Tivemos uma conversa longa a partir dos auto-retratos que fizemos nos exercícios do mês passado. Do quê de fato se trata realizar um auto-retrato? O auto-retrato de trata única e exclusivamente de um desenho de nós mesmos? Destrinchando a palavra auto-retrato, concluímos que nos retratar é falar sobre nós de alguma maneira, de uma maneira menos explicita talvez. Poderíamos falar sobre nós a partir de muitas referências, gostos e opiniões.


Colocamos diversos trabalhos de diferentes artistas plásticos na roda e começamos a analisar as informações que aquelas obras traziam a respeito de seu autor. De quais maneiras podemos falar sobre nós mesmos? Quais os recursos para melhor explorar essa idéia? Havia artistas que partiam de imagens, outros de abstrações, de idéias claras, de metáforas. Usaram tinta, fotografia, vídeo, instalação, desenhos, gravura e objetos para compor uma idéia.


Desafiamos então aos próprios alunos iniciarem uma pesquisa auto-retrato. Cada um se aproximaria de sua idéia, seu material, seu suporte, sua cor. O registro do processo mapeará essas próximas nove aulas até o período de término das aulas do segundo semestre. Foi um desafio e tanto, estamos ansiosos para os próximos capítulos.


"Exercício de desfunção dos objetos em cena"

O Real Retorno com nossos Piás!!!!!

Um gostoso bate-papo para comentarmos as coisas, as férias, as diversas atividades feitas, as viagens, passeios, precaussões contra a gripe Influenza, o recesso prolongado, a saudade, até chegarmos no que se lembravam de nossos últimos estudos, exercícios, anotações, e assim refazermos a real conexão com o Teatro, as artes Plásticas, o corpo, a Música, o fóco, a Dança, os conflitos, as vontades e as contra-vontades, enfim o universo que estamos lidando.

Começamos a rever primeiro de forma verbal, perguntas, provocações, idéias, memórias boas, memórias falhas, relapsas, atentas, teve de tudo.

Depois fomos ao registro do teórico, canta e papel nas mãos e vamos relembrar na escrita? E foi ótimo, estimulante, e claro, sempre com alguns reclamões de plantão, que depois tomaram gosto na coisa, é sempre assim, é só estimular a memória, as lembranças, os exemplos, enfim, tudo que está guardado da caixola, e assim seguimos à prática, a mão na massa, e foi uma delicia revermos com o corpo, a respiração a vida, tudo o que já tratamos:

• RESPIRAÇÃO EM U
• FÓCO
• ESTADOAS DE ATENÇÃO
• POSTURA
• ALONGAMENTO
• VARIAÇÕES DE PLANOS
• DANÇA EM ESTADOS CÊNICOS
• BLÁ-BLÁ-BLÁ
• RÚBRICA E ESTADOS EMOCIONAIS
• VONTADE E CONTRA-VONTADE

Agora sim, depois de revisto tudo, aguardamos para a semana que vem os alunos ainda ausentes e já teremos novas experimentações, jogos, descobertas da emoção, da técnica, do estar no jogo através do corpo e da respiração!

Nossa reunião artístico Pedagógica foi geral e no oitavo andar da galeria Olido, foram apontados de forma escrita, várias considerações de como melhorar o Programa, citando suas deficiencias e elogios, no que se refere a questões administrativas,a rtísticas e pedagógicas. Ficou combinado e programado o agendamento de uma reunião geral entre os corrdenadores do Programa e coordenações de cultura dos NACS.

Régis Santos e Aira Bonfim

Por duas semanas no retorno as férias, divulgamos, recreamos, brincamos e exercitamos o Lúdico junto á vários Piás!

As duas semanas iniciais do segundo semestre, foram utilizadas para divulgarmos o PIÁ junto a crianças de outras escolas que estavam presentes no CEU. Foram feitas atividades lúdicas diversificadas, que divertiram os alunos sem descaracterizar a forma de trabalho peculiar do Projeto.

Todos se divertiram muito, aproveitamos para orientá-los na prevenção da nova gripe, através da higienização das mãos e outros procedimentos e em reuniões discutimos diretrizes para o segundo semestre.

Saudações

Régis Santos e Aira Bonfim